草长莺飞季，厉兵秣马时。为全面了解新进教师的教学水平和专业素养，促使新进教师加快角色转换，提高整体教育教学水平。2024年3月14日，我院科研中心对基础教学部新入职教师开展了“诊断式”听课评课活动，基础教学部全体无课专兼职教师也纷纷深入班级听课、诊课，为新教师的成长量身定制相应的培养“套餐”。

课堂质量是学校教育质量的核心，提升课堂质量是提升学校教育质量的关键，更是促进学生发展的重要保障。在此次活动中，羊梅和梁雅婷两位老师给大家带来的双语盛宴，扎实的基本功、巧妙的教学设计、灵动的课堂驾驭，不仅深深地吸引着同学们，令在场的所有老师都赞叹不已。学生们投入课堂，乐在其中，课堂参与度非常高，真正体现了“以学生为主体”的教学理念。

切磋琢磨方成玉，学思悟行绽芳华。在随后的评课研讨活动中，两位老师分享了自己的备课流程、设计思路以及课堂调控等方面的技巧。所有听课老师针对教学设计、教学手段、课堂效果等方面逐一进行分析，在肯定优点的同时找出问题与不足，并提出改进意见与建议，对两位老师创新课堂教学方法、落实科学素养、提升教学质量有着重要意义。

此次诊断性听课活动不仅有利于年轻教师个人业务的提升，同时也是创建高效课堂、提高教育教学质量的一个重要手段。学校也能从中了解教师常态下课堂教学中存在的问题，在潜移默化中改变教师的教学理念与行为，为进一步提高教育教学质量打下坚实的基础。基础教学部全体专兼职教师将以此为契机，在教学之路上不断探索，积极创新，不断提升自身专业化水平。